jueves, 20 de enero de 2011

José María Arguedas Altamirano (pachak watanpi/en sus cien años)

El 18 de enero de 2011 se celebró el centenario de José María Arguedas Altamirano, como andahuaylino y peruano me siento muy orgulloso por lo que significó y significa Arguedas para los peruanos "de todas las sangres".

Se sabe que nació en Andahuaylas un día 18 de enero en 1911. Vivió allí sólo tres años. Al perder a su madre, Victoria Altamirano, él y su hermano Arístides fueron  llevados por su padre -Víctor Manuel, un abogado cusqueño- a San Juan de Lucanas. Como hijastros de doña Grimanesa Arangoitia viuda de Pacheco tuvieron una niñez difícil, tanto por la dureza de ella como por la constante  ausencia del padre. En la cocina de la casa, doña Cayetana le dio la ternura que le hacía falta y en las tierras lucaninas de músicos, danzantes y comuneros que trabajaban felices en sus faenas, aprendió a cantar, a enamorar en quechua y también a admirar la fuerza de los comuneros, siempre compitiendo entre ellos para arar más profundamente la tierra, limpiar una acequia, bailar en la fiesta del agua o en su apoyo a los danzantes de tijeras preferidos.


Hizo sus estudios de secundaria en colegios diferentes en Ica, Yauyos, Abancay y Huancayo. En 1931, ingresó a San Marcos para estudiar educación, siendo al mismo tiempo empleado de correos. Se decidió a escribir y contar lo que era el mundo andino luego de leer lo que jueces y literatos escribían sin conocer la realidad, ni sentirla.  Imaginemos la furia que sintió cuando López Albújar contaba que los llamados indios no querían a sus mujeres e hijos y preferían a sus animales. En los cuentos de su primer libro, “Agua” (1935) presentó, desde dentro de la cultura quechua, el gravísimo conflicto entre señores e indios, con una poesía y ternura extraordinarias. Su relato Warma kuyay (amor de adolescente) es, tal vez, el mejor.

En “Todas las sangres”, la novela más importante del país, Arguedas inventa y deja las bases de solución de un gran conflicto entre el capitalismo y el mundo andino, pone en discusión la noción de patria y crea un personaje como Demetrio Rendón Willka, un indio que sabe leer y escribir, que tiene experiencia obrera y sindical, que no cree en  Dios,  no reniega ni siente vergüenza de su condición de indio, se identifica plenamente con el espíritu colectivo de las comunidades, disfruta con el trabajo-fiesta de la faena y que tiene la prudencia de los grandes sabios andinos, que habla con la fuerza de la naturaleza, que no tiene rabia, pero que quiere cambiar el mundo para que el Perú sea una patria para todos sus hijos y no sólo para los criollos...


“En abril de 1966, hace ya algo más de dos años, intenté suicidarme. En mayo de 1944 hizo crisis una dolencia psíquica contraída en la infancia y estuve casi cinco años neutralizado para escribir. (...) Y ahora estoy otra vez a las puertas del suicidio. Porque, nuevamente, me siento incapaz de luchar bien, de trabajar bien. Y no deseo, como en abril del 66, convertirme en un enfermo inepto, en un testigo lamentable de los acontecimientos.” (Primer diario, 10 de mayo de 1969).


El 28 de noviembre de 1969, José María Arguedas Altamirano se disparó un tiro en la cabeza, en su oficina de la Universidad Agraria La Molina. Falleció cuatro días después, el 2 de diciembre. Su novela El zorro de arriba y el zorro de abajo, que contenía sus diarios, fue publicada en 1971.

En 1969, el escritor, antropólogo y etnólogo José María Arguedas Altamirano se suicidó. Fue el trágico final de un hombre atormentado por la depresión. Una depresión grave, iniciada en sus años de juventud, de curso recurrente y que influyó de alguna manera en su obra literaria.

Hasta siempre paisano.

http://psiquiatriahistorica.blogspot.com/2006/10/la-depresin-de-jos-mara-arguedas-por.html

lunes, 3 de enero de 2011

¡ nuevo año 2015 !

Empezamos el año 2015, seguramente haremos muchas promesas de ser mejores y realizar las cosas que más deseamos... Al finalizar el año 2014, nuestra "cabeza" estuvo llena de proyectos y planes para el 2015.

Las buenas intenciones y los deseos empiezan a inundar nuestra mente, nuestro corazón y nos hacemos una SOLEMNE PROMESA: ¡El próximo año 2015 será definitivamente mejor! ... 

Deseo que no queda solamente en eso y cuando el año acaba y examinamos que estamos como al COMIENZO, lamentando no haber hecho lo que pudimos hacer y deseando que el año próximo podamos llevar a buen término lo que nos hemos propuesto.


Para que ocurra tal y como nos proponemos, INTENETEMOS con todas nuestras energías, fuerzas hacer del año 2015, el mejor de todos. Tenemos que PROPONERNOS firmenente en nuestras promesas, luego hacer todo lo necesario para CUMPLIRLAS.


"Si no eres capaz de cumplir tus propias decisiones, te conviertes en un juguete del destino. Serás como una nave sin rumbo, como una hoja que arrastra el viento ... ¡No eres nadie!" Marden.

lunes, 15 de noviembre de 2010

Cuidar nuestro medio ambiente, ¡no hay otra alternativa!


Entendiendo que nuestro medio ambiente es el entorno que nos rodea y que afecta a todos los seres vivos de toda especie y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas, la sociedad  y de las generaciones venideras en su vida.

 
Además que es un conjunto de valores culturales, naturales y  sociales existentes en cada uno de nuestros lugares ya sean locales, nacionales, mundiales y universales.



No se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida en todos los géneros, sino que también abarca, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. 


Por ello es importante conocer la problemática que aqueja en la actualidad a nuestro medio ambiente, y ante todo saber cómo protegerlo y cuidarlo es algo sumamente importante, porque a fin de cuentas el futuro de todos depende prácticamente de ello.

Encontré algunas recomendaciones que me parecen pertinentes y son:
 


Antes de comprar un producto pregúntate si realmente lo necesitas. Cualquier consumo innecesario es en esencia antiecológico.






Sé crítico con la publicidad. Mira las cualidades de los productos, no los sueños que te venden en la publicidad muchas veces engañosa.
Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o reparar, o si puede ser útil para otra persona.

viernes, 24 de septiembre de 2010

Construyendo un colegio EIB diferente


Desde hace 8 años en las regiones del Perú como: Cajamarca, Lima, Apurímac, Pucallpa, San Martín el equipo de la ONG Warmayllu viene investigando y desarrollando una Propuesta Curricular de una Educación Intercultural a través del Arte, desarrollando la propuesta "Wiñaq Muhu", palabra quechua que significa "semillas que brotan" (nivel Inicial),  la propuesta ArtePerú (nivel Primario) y "Yachaq" palabra quechua que significa "el que sabe", "el que enseña" (nivel secundario), son una apuesta por una educación inicial, primaria y secundaria pertinente y contextualizada para los estudiantes del Perú.

En estas propuestas el arte es la base fundamental, visto no sólo como una disciplina sino como una manera de hacer educación, una manera de favorecer la formación integral de forma lúdica y desde un enfoque intercultural, sin dejar de lado los aprendizajes específicos del arte y las otras áreas del currículo del Ministerio de Educación del Perú.

Las propuestas de Warmayllu en general: Wiñaq Muhu, ArtePerú y Yachaq, se enmarca en una educación humanista y creativa que reconoce y valora profundamente las diferentes expresiones culturales de nuestros pueblos, incorporándolas de manera integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Promovemos una educación que percibe a los niños y niñas, adolescente y jóvenes como seres únicos que forman parte de una colectividad con determinadas características, por ende con potencialidades particulares. Creemos que el propósito de la vida es la felicidad entonces éste debe ser también el propósito de la educación.

Durante el trabajo realizado en estos años Warmayllu:
  • Apoyó en la gestión y creación de 5 jardines en la zona de Chamis y Chetilla de Cajamarca.
 
  • Desarrolló participativamente propuestas pedagógicas basadas en el arte y con enfoque intercultural de las propuestas: Wiñaq Muhu, ArtePerú y Yachaq.
  • Brinda capacitación docente y acompañamiento a docentes y estudiantes de educación en las propuestas pedagógicas antes mencionadas.
  • Desarrolla talleres con padres y madres de familia para fomentar su participación activa en el desarrollo educativo local.
  • Brindó apoyo para la construcción  e implementación de algunas Instituciones Educativas.
  • Brindó becas de estudios secundarios a jóvenes de la zona rural de Cajamarca.
  • Organizó y dió soporte a la Red de Educación Arte e Interculturalidad (REDEAI).
  • Contribuyó con la Propuesta Pedagógica ArtePerú en la Contrucción del Diseño Curricular Nacional del Perú en el área de Arte.
  • Participó en la Construcción del Proyecto Educativo Regional - PER Cajamarca contribuyendo con un enfoque intercultural y la Educación Bilingüe
En la actualidad Warmayllu:
  • Viene construyendo la infraestructura del colegio "San Juan de Chamis" juntos con la comunidad de Chamis.
  • En su sede Holanda, realizó actividades para recaudar fondos con la sociedad civil  del pueblo de Holanda para la construcción del local escolar del colegio "San Juan de Chamis".
  • Realizó talleres de diseño arquitectónico para la construcción de su colegio con los mismos estudiantes de "San Juan de Chamis".
  • Propició la socialización del diseño del colegio con la comunidad en general con la intención de mejorar las propuestas iniciales.
  •  Organizó y participó para derrumbar el edificio antiguoen una "Minga" (palabra quechua), es una antigua tradición en el Perú de trabajo comunitario o colectivo con fines de utilidad social.
    OBJETIVO de la Construcción e Implementación del Colegio "San Juan de Chamis"


    • Aportar al desarrollo educativo, artístico cultural y económico a través de una educación secundaria productiva, artística e intercultural basada en los saberes andinos de las mismas comunidades y enriquecidos con conocimientos técnicos modernos.
     
    • Así mismo se quiere impulsar desde el colegio programas de turismo vivencial, histórico ecológico y gastronómico que ayudarán al auto sostenimiento de la institución. 
    RESULTADOS ESPERADOS
    • Institución Educativa de "San Juan de Chamis" construido e implementado.
    • Propuesta pedagógica elaborado a partir de un proceso participativo.
    • 70 jóvenes de la zona rural reciben una educación secundaria de calidad, creativa, productiva y con enfoque intercultural que mejora sus oportunidades en el mercado laboral local.
     
    • Docentes y la dirección del plantel dan una mejor calidad de enseñanza-aprendizaje a través de capacitación docente, pasantías y conformación de redes.
    • Padres de familia, Asociación de Padres de Familia (APAFA) y autoridades  participan activamente en la construcción de la infraestructura, en la elaboración de la propuesta pedagógica y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
     

      jueves, 9 de septiembre de 2010

      Cromoterapia (Cirugía curativa de los colores) parte II

      Es la parte II que transcribo de la revista "Joyas espirituales" de la Fraternidad Rosa Cruz del Paraguay sobre el poder curativo de los colores.
      Sinceramente no he tenido ninguna experiencia personal de curación. Sin embargo considero y estoy seguro que, cada color tiene una energía, cualidad, influencia, atribución, condición ... o un no sé qué, que influye en el cambio y mejora de la salud, actitud, fortaleza, vigor, modo, cualidad ...

      Color Rojo

      El color rojo sirve para reanimar todo el sistema, exaltando sus funciones. Expande lo que se ha contraído por el exceso de color azul. Es el color que puede curar la parálisis general. En la parálisis de los dedos, por ejemplo, se sumergen estos por un rato en agua roja.

      La luz y el agua rojas pueden curar las inflamaciones frías. Aplicando la luz roja, se puede curar la tisis, teniendo cuidado de colocar un paño azul sobre el corazón.



      Color Amarillo

      Con este color se cura la constipación intestinal o estreñimiento, por inveterada / arraigado que sea, tomando una dosis al acostarse, otra entre dos sueños y una tercera al levantarse.

      En seis meses cura la lepra, tomando dos dosis al día, una al levantarse y la otra en la tarde, antes de la puesta del sol. Tomada en la noche entre dos sueños hace el efecto purgante.

      Cura el reumatismo crónico y la gota, la bronquitis crónica y la tos húmeda con expectoración, dando una dosis por la mañana y otra en la tarde.


      Después de las comidas, el agua amarilla hace efecto de tónico y ayuda a la digestión.


      Cura la dispepsia, para lo cual debe tomarse con el estómago vacío, la pirosis, los eructos y los gases molestos, hemorroides ciegas, las diabetes y las menstruaciones inerrumpidas, con una dosis cada mañana durante quince días. Por fin, expulsa las piedras de los riñones y del hígado.




      Color Verde

      El agua y la luz curan el cáncer y de toda clase de sífilis, la erisipela, las heridas, la influenza, los romadizos agudos y crónicos, los diversos tumores, diversos, abcesos, aplicando la luz y compresas de este color.


      Cura también la incontinencia de orina, evitando los líquidos en la noche.

      lunes, 6 de septiembre de 2010

      Cromoterapia (Cirugía curativa de los colores)


      La cromoterapia es la ciencia que tiene por objeto la curación de las enfermedades por medio de los colores. No es una ciencia moderna, porque los hindúes la han aplicado desde los tiempos más remotos. El resumen que a continuación presento es de la obra de la Iguala Prasad.

      Esta terapia se basa en que cada color del espectro tiene una acción curativa específica sobre el organismo humano.

      La aplicación, menciona que se hace proyectando la luz, a través de un vidrio requerido sobre el organismo humano, o haciendo uso de agua irradiada, la que se prepara de la siguente manera: se llena un frasco bien limpio del color requerido con agua pura del grifo o del arroyo. Se tapa y se coloca al sol fuerte unas tres o cuatro horas. No hay inconveniente en que el tiempo se prolongue, por el contrario el agua quedará más cargada de las vibraciones del respectivo color.

      Esta agua así irradiada, se usa como bebida, en compresas o en fricciones.

      Resumen de las aplicaciones de los principales colores:

      Color azul

      Manifiestan que este color es refrigerante, calmante y astringente. Se usa siempre en las condiciones ardorosas del organismo, generales o locales. Proyectada a la cara al través de un vidrio azul, o de una ampolleta del mismo color, cura la demencia.

      El agua admininstrada cada tres horas a dosis de una onza (29 gramos), cura la hidrofobia. Esta misma dosis dada antes de acostarse, evita la misma enfermedad. Actúa como un poderoso contra veneno, aún en los casos más graves.
      Cura la sed excesiva, los vómitos, las diarreas, los espasmos y la anuria o falta de orina. Evita y cura el cólera y combate la disentería.

      La leche después de exponerse por diez minutos al sol en una botella azul, adquiere cualidades tónicas y curativas, dándole por sonsiguiente mayor poder alimenticio.
      Una onza de agua de una botella azul, tomada al acostarse y otra al levantarse, constituye el mejor preservativo contra el cólera y la peste bubónica.

      Cura las picaduras de insectos friccionándose con el agua y poniéndose después una pequeña compresa.

      Cura las irritaciones del hígado y las fiebres tifoidea y malaria, tomando una onza cada tres horas y haciéndose fricciones con la misma agua azul.

      Una compresa bajo el vientre cura las menstruaciones difíciles y tomada una onza cada diez minutos, cura las hemorragias urinarias.

      Color rojo

       Este color sirve para reanimar ... continuará

      viernes, 20 de agosto de 2010

      jornada de la vida diaria

      Cuando estemos en la jornada de la vida diaria ¡seamos conscientes! de cada uno de nuestros actos y escuchemos en cada momento, la voz de nuestra conciencia, allí en lo profundo de nuestro ser introduzcámonos y encontraremos lo bueno y lo perfecto.
      Entonces concentremos todas nuestras energías, luego VIVAMOS INTENSAMENTE y hagamos de cada día una oración a la vida, al amor, a la alegría, un himno al todo creado.
      Olvidemos el ayer y dejemos que el mañana para su momento. Olvidemos nuestros errores pero recordemos la experiencia, y si tenemos que recordar, recordemos sólo las cosas buenas que iluminan nuestro día.
      No nos lamentemos del mal que podamos haber hecho, porque destruye, más aprendamos sí y enmendemos nuestros errores. No es error caer en falta, sino volver a caer repetidas veces, porque entonces no podremos ya decir que ignorábamos.
      "La gente está culpando a su condición a las circunstancias. En este mundo triunfan aquellos que se levantan y buscan las circunstancias que desean, y si no lo encuentran, los hacen" Bernard Shuaw.